粵曲

　　□晨報記者 朱曉芳 實習生 張卓瀅
　　黑板美容師、桌椅小衛士、電教小老師，在奉賢區教師進修學院附屬實驗小學里，每個學生的胸前都掛著不同名稱的職務標誌。設立這一機制的正是奉教院附小的校長何哲慧。而這僅僅是她“班主任工作三十六策”中的一項內容。
　　“所有老師中最辛苦的是班主任，但這也是幸福感最強的崗位。”何哲慧和學校里的老師一起整理班主任工作的智慧，並將其彙編成冊，推出《班主任工作三十六策》，把經驗在全奉賢區推廣。
　　從回憶自己的班主任故事到向全校老師徵集案例，再到最後的篩選出版，何哲慧的這本“班主任葵花寶典”既是學生成長的紀錄冊，也是青年教師的學習範本。
　　班幹部選拔有講究
　　選“能力強”還是“人緣好”
　　何哲慧坦言，作為一個教師，成長最快的方式就是做班主任工作，因為班主任全天候和學生在一起，這樣的進步是最迅速的。
　　“即使每個老師都是師範學校畢業，在專業課上都過關，但大學里卻從未系統地教他們怎麼做一個好的班主任。”為了讓老師能夠儘快適應並擔當好班主任的角色，她和全校老師一起整理出班主任工作最難的36個問題，然後再和老師一起商議，整理出每個難題的對策。如何選拔小幹部、如何科學安排座位、如何用好班級QQ群、如何調解學生之間的矛盾、如何撰寫班主任評語、如何進行家訪、如何處理師生之間的矛盾、如何幫助貧困生等難題，都有36計一一化解。
　　在每個班級裡面，如何選擇合適的班幹部很重要。同學小易和小詩同時競選班長，小易能力強、成績優異，競選爭取連任，而小詩嘴巴甜、人緣好，是大家眼裡的好朋友。最終的結果讓老師驚訝，小詩以10票的優勢領先小易。“小詩的票數雖然高，但無論是能力還是學習都是小易更勝一籌，顯然小易更適合班長這個職位。”何哲慧說，在這種特殊情況下，需要做好引導工作，讓同學們認識到，班級需要的是剛正不阿的幹部，像小詩這樣的開心果，更適合做副班長，協助老師和學生的溝通。
　　老師家訪有技巧
　　多報喜、巧報憂
　　畢業於北京大學的語文教師餘安勤是奉教院附小的一名班主任。這名來自雲南的姑娘說，自己剛做班主任時，非常不適應，特別是在與家長的溝通上。“我還記得那時候安勤家訪完了告訴我，上海的家長很奇怪，怎麼只愛聽好話，不愛聽壞話呢。”回憶起這個小插曲，何哲慧笑著說，這就需要交流的技巧。
　　在何哲慧看來，家訪應該“多報喜、巧報憂”。“每個學生都有自己的特色，應該向家長充分說明孩子的進步，而不是劈頭蓋臉進行批評。”在何哲慧的指導下，餘安勤漸漸瞭解了家訪的“門道”。
　　“對孩子的錯誤，只需要在家訪中講一次，但一定要講透、講明白，千萬不可反反覆復好幾遍，這就顯得嘮叨。同時，千萬不能學生一有錯誤就立刻向家長告狀，家訪時除了成績還應該說說孩子在學校的生活習慣、興趣愛好、勞動習慣等問題。”這些與家長溝通的小技巧，後來幫助安勤成為了一名優秀班主任。其他年輕教師也在這些計策的指導下，越做越好。
　　管理學生有智慧
　　每個孩子都有一個崗位
　　“今天下大雨，你看走廊多滑呀，校長交給你一個任務，那就是負責提醒來往的同學不能奔跑，註意安全。”每天中午，何哲慧都會在校園的各個角落巡視，而她最喜歡做的，就是給孩子委派任務。
　　“我提倡給每個孩子一個崗位，可能只是擦黑板，也可能只是關電燈，但孩子需要這樣的責任意識。”在奉教院附小，每個班級的學生崗位多達幾十個，幾乎每個人胸前都會有“職位牌”。何哲慧說，這無形中也培養了學生的成就感，“以前印象中的班主任就是母雞孵小雞式的，什麼都幫孩子做好。但現在的班主任應該啟發孩子的自主管理能力”。
　　在她的培育下，學校的學生自信、陽光。每個孩子看到人，都會驕傲地挺胸，讓你看到他所擔負的責任。家長紛紛感慨，“孩子變得越來越能幹了”。
　　優秀的教育理念可以輻射開來，《班主任工作三十六策》除了在奉賢應用，寶山區、黃浦區以及湖北、溫州等地區的不少小學都來取經。“我希望每個班主任都用智慧來管理好班級，培育好孩子，我希望班主任也有自己的個性，有自己的主張，進而培養出充滿特色的班級、有特點自信的孩子。”　　（原標題：讓每名學生成為班級管理者）